行動規制が出てから二週間が経とうとしているが、残念ながらよい結果が出ていない。コロナ感染者数は急増するばかりで、死亡率が他国に比べて低かったドイツでも、死亡者が389人になった（3/28日時点）。果たして行動規制をしなかったら、もっと悲惨な結果になっていたのだろうか。不安は尽きない。
そんな中、小４の娘と私が通う音楽学校（教室ではなく本当に「学校」と言う名前がついている）の各講師から、オンラインレッスンの誘いがあった。
音楽学校は生徒に授業料を返金したくない、でも、講師に給料を払わないといけないから、何とかレッスンを継続したいのだろう。
まずは、私のピアノの先生から、"スカイプは持っていないから、チャットアプリWhatsAppでやりとりしましょう。但し、あなたへ割く時間は、いつものレッスンの時間だけです"と提案された。
それに対し、私は最初お断りし、分からない点があった時だけWhatsAppで回答して貰えればいいです、と答えた。オンラインレッスンなんて無理だろうと思ったから。
数日してピアノの先生から、スカイプを入れたからやってみましょう、と再度提案されたので、受けてみた。
当たり前のことだけど、指が横からの一方方向からしか見えない（横にコンピューターを置いているから）。こう弾いて、と言われてもはっきり見えない。話も少しゆっくり目で話さないと、こっちも相手も同時にしゃべって、と国際電話のようにむちゃくちゃになりそう。
繊細な音ももちろん分からないだろう。私はよく先生に、
”もっと歌って！音柔らかく！一本の線の上にいるように！Legato!!! (滑らかに！)”
などと毎回口酸っぱく言われている。そんなのはコンピューターの音では判るわけない。
ざっとだが、効果は普通の対面レッスンの１／３くらいだろうか。本当はあまり乗る気しないのだが、今の状況下ではやむをえない。
一方、娘のヴァイオリ
ンの先生からは、WhtasAppでビデオを送って、それに対し先生がコメントを返してくれる、というやり方を指示された。他の生徒とスカイプをやってみたけど、上手くゆかなかったそうだ。
前日から課題曲３-４曲をビデオに録画して、レッスン当日少しずつ送信してゆく。
しかし、ファイルが重くて送信までに一ファイルあたり４-5分かかる。再送信することもあるので、これがイチイチ面倒くさい！受信側も同じように時間がかかっているはず。
先生は恐らくビデオを見ながら紙に気づいた点を書き、丁寧にコメントを返してくれた。
それはよいのだが、後になって、１小節目のG（ソの音）が低い、３小節目のA（ラ）も低い･･･・と言われても、ヴァイオリンはもうケースに閉まっている。コメントを受けて弾き直しは、、、した方がいいのだろうけれど、、、する訳ない。間違えはその時に言ってくれないと。
残念ながらビデオレッスンの効果はあまり見込めないだろう。ただ、特に子供のモチベーションを維持する点からは、定期的な先生とのやりとりは大事。長所はそれくらいかな。
このオンラインレッスンは今週も続き、再来週からは二週間イースター休暇のためレッスンなし、４月下旬はまだ判らない。学校が再開されるか否かにかかっている。早く事態が好転してほしい、本当にそれだけ。
